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クラークのCIPルイ校長が語るTOEIC

TOEICテスト攻略のための秘訣

              クラークCIP ルイ校長

TOEICを教えるということは、教育分野において、最も難しい事というわけではないにしても、やはりシンプルなことではなく、アプローチの方法も数多くあります。TOEICがこの先も世界的な地位を維持していくことは変わりうることではあるものの、その変化にはかなりの時間がかかるはずです。

TOEICの各設問に沿って作成された問題集を使用し、さらにテストの刺激となるように模擬試験を受験することにより、学生は自分パートを重点的に学ぶことができます。

実際のテストを受ける前にTOEICテスト対策コースを受講することは、より高得点を獲得するために必要な知識と練習量を与えてくれます。

しかし、求めているスコアよりも受験者のレベルが低い場合、文法・語彙・実践演習の追加学習なくしては、基本的なTOEIC準備コースだけではとても役立つということはありません。受験者が、自分の英語力をどのように考えているかに関わらずテスト準備をすることは、実際に非常に賢明なことだといえるでしょう。

一般的に用いられている英語試験というものは、おそらく十分客観的であり、最小値および条件を満たす基準として、大企業の従業員や学生といった多くの人々の英語スキルを評価しようとするときに有用です。雇用者や大学の入学担当者は依然として、英語のコミュニケーションスキルが特定のニーズを満たしているかどうかを判別するために、追加のテストを行う必要があります。

テストの必要性が高まるほど、より多くの人が英語を学ぶようになります。しかしながら、英語学習の焦点がテストを受ける技術にある場合、この刺激の有効性は減少してしまうでしょう。

学習者のレベルが高いほど「テストのために勉強する」ことは価値がないことだとされています。まずはテストのことをよく理解することが必要です。そうしていくことで、やがてより一層の結果が得られるようになるのです。

 

The Tip of TOEIC Test

Teaching TOEIC is probably not the most difficult task in the field of teaching, but as you have discovered, helping students beat the TOEIC is not a simple matter, and there are many approaches out there. This is likely to change as the TOEIC gains prominence in the world market, but it will take a good deal of time.

Students will be able to focus their training on their weaknesses using specifically designed exercises for each TOEIC question type, as well as by doing complete practice tests designed to stimulate a TOEIC test sitting. The secret is that doing a TOEIC Test preparation course before sitting the actual test will give someone knowledge and practice for a better performance and to reach a higher TOEIC score. However, this is only true if test-takers levels of English are lower than the TOEIC score a student needs, a basic TOEIC preparation course without additional English grammar, vocabulary, and practice exercises will not help someone very much. It is actually very wise to prepare for the TOEIC test no matter how good a test-taker thinks his/her English skills are.

The commonly used test of English is probably sufficiently objective to be useful as a minimum or qualifying standard when trying to evaluate the English language skills of a large number of people, such as employees in a large firm or potential students. An employer or university admission officers should still do additional tests to determine whether English language communication skills meet their specific needs.

The widespread requirement for the test serves as a catalyst for many people to apply themselves to the study of English. However the usefulness of this stimulus is reduced if the focus of English language study is on learning the techniques of taking the test. Studies have shown that the higher the level of the learner, the less benefit is obtained by “studying for the test”. It would appear that some familiarity with the nature of this test is useful, but beyond that the benefit of studying for the test.

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